(二)课下与学生进行及时沟通

2019-07-24 10:23

当前大部分中专学生由于正处于叛逆期不能很好的处理自己与老师、同学以及父母之间的关系,这就需要教师在课下及时与学生进行沟通,了解学生的心理活动情况,掌握学生心理活动规律。教师要了解并且理解中专学生的现实情况,他们独自出来读书,不能陪伴在父母身边,叛逆的性格与同样具有叛逆性格的同学很难相处,这就使得他们在学习上和生活上都需要得到更多的关心和爱护。所以,教师在了解到学生这种现实情况之后,要及时与学生尽快沟通交流,了解学生存在的现实困难,认真细心的倾听学生遇到的各种烦恼和问题,然后正确运用教育心理学的知识理论帮助学生解决问题,引导学生通过自身努力克服困难,走上正确的学习生活道路,取得学生的信任,进而建立起良好的师生关系。同时,教师还要适当的给予学生鼓励和支持,让学生不断建立自信,逐步培养自身乐观、健康、向上的性格,缩短师生之间的距离。

大部分中专学生并没有掌握正确的学习方法,课堂学习缺乏兴趣,缺乏明确的学习目标,这也就导致了大部分中专学生在课上学生的时候不能够集中注意力,进而导致中专生学习效率低下。因此,教师在课上就要恰当的把握学生的心理特点,调动学生的积极性和主动性,让学生积极的参与到教学活动中来,进而吸引学生的注意力,让学生在一个轻松愉快的学习氛围学习。这就需要教师首先要保持一个良好的教育心态,用积极向上、健康乐观的教学态度去引导学生,去感染学生;其次就是要在教学方式方法上面下功夫,例如用生动形象的教学方法吸引学生的注意力,用多媒体教学方法提高学生学习的兴趣,激发学生学习的欲望,在课堂教学中引入竞赛教学方法,让学生们在相互比拼中获得知识,等等。

二、正确进行中专生的心理健康教育教学工作

作者:王红梅 单位:包头机电工业职业学校

(二)课下与学生进行及时沟通,培养良好师生关系

(一)创造轻松愉快的课堂氛围,正确引导学生学习

作为中专教师,不仅仅要具有不同于其他教师的爱岗敬业精神,更重要的还要具有超强的心理素质和健康的心理水平,能够观察和发现学生的心理规律,总结学生的各种心理表现,在完善的教育心理学基础理论的指导下,指导学生养成良好的心理品质,培养学生积极向上、乐观健康的人格。中专教师不仅要解答学生的文化知识方面的疑问,帮助学生在文化知识方面取得成绩,还要及时发现和掌握学生的各种心理状态,寻找学生的心理活动规律,结合学生的实际表现,及时给与学生正确的引导,避免学生出现不必要的错误。中专学生不同于普通高中学生,存在着各种复杂的情况,如果不能正确处理与同学、父母、教师之间的关系,很容易就会出现焦虑症、恐惧症等问题。教师只有掌握了教育心理学的基础知识,正确运用到教学和生活中去,恰当的引导学生进行正常的学习和生活,就能够担当起中专生心理健康的引导者和维护者,确保学生身心健康的发展。

一、教师要具有良好的教育心理学基础知识